母語：修订间差异

'''母語'''，又称'''第一語言'''，為一個[[人]]出生以後，最早接觸、[[學習]]、並掌握的一種或幾種[[語言]]。母語一般是自幼即開始接觸、並持續運用到[[青少年]]或之後；並且，一個人所受的家庭或正式教育中，尤其是早期，有相當部分是通過母語傳授的。一個人同時可以擁有多種母語，並且可以使用[[雙語]]或多種語言。相較之下，並非第一語言的稱為'''[[第二語言]]'''<ref>[[莱昂纳德·布龙菲尔德]] Language ISBN 81-208-1196-8</ref>。

1951年，[[联合国教育、科学及文化组织|联合国教科文组织]]在[[法國]][[巴黎]]召开了一个有关母语的会议，并对母语作出了如下定义：“母语是指一个人自幼习得的语言，通常是其思维与交流的自然工具。”<ref>Fishman, J.A. (Ed.) Readings in the Sociology of Language. Hague: Mouton, 1968</ref>

== 語言與教育原則 ==

2003年，聯合國教科文組織頒布《多語世界中的教育》（{{lang-en|Education in a Multilingual World}}）文件，該份立場文件涉及語言和教育的關鍵問題，提供了指導綱要和原則，試圖釐清語言與教育有關的政策。文件中提及<ref>{{cite journal|author1=陶剑灵|title=《多语世界中的教育——一份联合国教科文组织的教育立场文件》|journal=当代教育与文化|date=2012|volume=5}}</ref><ref name="wong01">{{cite news|author1=王偉雄|title=香港母語爭議，宋欣橋可以休矣——略論「母語」|url=https://theinitium.com/article/20180505-notes-mother-tongue-wong/|agency=端媒體|date=2018-05-05}}</ref><ref>{{cite web|title=联合国教科文组织的语言与教育原则|url=https://llgcultural.com/%E8%81%94%E5%90%88%E5%9B%BD%E6%95%99%E7%A7%91%E6%96%87%E7%BB%84%E7%BB%87%E7%9A%84%E8%AF%AD%E8%A8%80%E4%B8%8E%E6%95%99%E8%82%B2%E5%8E%9F%E5%88%99/|website=林连玉基金}}</ref>：

* 聯合國教科文組織支持以母語作為教學語言是因為可從[[老師]]與學習者熟悉的知識與經驗上提高教學的效率。

* 母語教學是[[初等教育]]以及提升讀寫能力最不可或缺的部分，應該盡可能的擴充母語教學的階段。

* 聯合國教科文組織支持母語教學。

* 作為日常生活用語，母語應該優先於[[官方語言]]（在官方語言非使用者的母語的前提下）和其他外來語言。

* [[第二語言]]

* [[國際母語日]]

[[Category:社會語言學]]