设问

在修辞法中，设问指不直述，而以提问带出重点的笔法。从中国古典诗辞到现代的思辩文章，设问手法一直存在，旨在引起读者注意，不一定需要答案。

种类

• 悬问
  • 说明：悬问又叫“疑问”，悬示作者确实没有答案，让听者寻思。是指作者心中真的有疑问，并在文章中提出问题，让读者一起去思考，我们称为悬问。
  • 例句：
    • “君自故乡来，应知故乡事，来日绮窗前，寒梅着花未？”(王维, 《杂诗三首·其二》)
    • “儿童相见不相识，笑问客从何处来？”(贺知章, 《回乡偶书二首·其一》)
    • “聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”(朱自清，《匆匆》)
    • “以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”(列子，《愚公移山》)
    • “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”(孟浩然，《春晓》)
    • “春花秋月何时了？往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”。(李煜，《虞美人》)
    • “靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？”(岳飞，《满江红》)
    • “老残眼见北斗七星的斗杓东指，因物换星移、岁月如流而感怀人生的蹉跎无常与自己的漂泊不定，所以由感而叹，道出内心的疑惑：‘一年一年地这样瞎混下去，如何是个了局呢？’”(刘鹗 ，《黄河结冰记》)

• 激问
  • 说明:激问又称“诘问”、“反诘”或“反问”。有问无答，推敲下却见暗示，答案一定在问题的反面。可以让文章更有气势。
  • 例句：
    • “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（论语学而篇）
    • “不经一番寒彻骨，焉得梅花扑鼻香？”(黄蘗希运, 《上堂开示颂》)
    • “你这样做，不是很危险吗？”
    • “如果今天交通好的话，我需要冲得这么辛苦吗？”
    • “莲之爱，同予者何人？”（周敦颐，《爱莲说》）

• 提问
  • 说明:提问又叫“问答法”。答案在问题之后，用问提示下文。以突出语意重点，吸引注意。
  • 例句：
    • “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”
    • “人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。”
    • “借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”

参考资料

• 《修辞学》，陈正治 著，五南出版社 出版。
• 《修辞学》，黄庆萱 著，台北三民书局 出版
• 《修辞学》，沈谦 著，台北国立空中大学出版社 出版
• 《实用修辞学》，黄丽贞 著，台北国家出版社 出版
• 《实用修辞学》，关绍箕 著，台北远流出版公司 出版
• 《修辞通鉴》，成伟钧 著，台北建宏出版社 出版
• 《修辞析论》，董季棠 著，台北文史哲出版社 出版
• 《活用修辞》，吴正吉 著，高雄复文书局 出版
• 《修辞百例》，谭全基 著，台北书林书屋 出版
• 《妙语传神─语用修辞技巧》，王春德 著，台北台湾商务印书馆 出版
• 《现代实用修辞学》，林淑贞 著。高雄复文书局 出版
• 《字句锻炼法》，黄永武 著，台北洪范书局 出版
• 《语言艺术妙语百题》，彭华生 著，台北智库大学出版社 出版
• 《修辞散步》，张春荣 著，台北东大图书公司 出版