一次文献

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对于一些人文学研究来说，这张以希腊文和拉丁文画的手稿可作为第一级来源。
对于一些社会科学研究来说，这个米尔格伦实验的广告传单可视为第一级来源。
对于一些人文学研究来说，在意大利庞培古城发现的这幅壁画可作为第一级来源。

一次文献，又称初级资料、首次资料、一级来源或称第一手资料，是文献学、图书馆学、地理学中指用来作为证据的引文资料， 写作者将其来源方式可以区分成：[1]

  1. 证据：直接取得证据的一次文献
  2. 他人分析或摘要：从其他研究者及产出取得特定角度、专业、观点、组织所做出的分析及评判的二次文献
  3. 知识体系概要、基本概念及背景：快速简易取得某一知识（包括专业及一般）体系基本概念及背景资料的三次文献

一次文献定义与使用

依据研究资料及方法的不同，一次文献的定义不同，如经济学、心理学、化学等，相关的一次文献证据常来自透过观察及实验所收集的资料。

在人文研究领域，如文学、艺术及历史，相关的第一级来源证据主要来自原创的文本，如日记、书信、手稿、影片剧本等等。

各级来源资料比较列表

按资料来源型式，其性质、例子及发表形式的常见情况如下表：[2]

文献型式 性质 例子 发表为
一次文献
  • 原创
  • 证据及记录
  • 还未被资料创造者以外的人改写或诠释过

实验结果、观察、问卷、访查、资料库、典藏资料、书信、文学或艺术作品、手稿、会议记录、企业档案、专利、硕博士论文、出生/婚姻/税务记录、祖谱、相片、日记、部落格、微博、网站内容、自传

二次文献
  • 非原创
  • 非证据，而是对一次文献做的分析、摘要、重组或精要
  • 在一次文献产生之后才出来的
 对于一次文献内容的引文、引用、诠释和描述
  • 学术论文的文献综述章节
  • 硕博士论文
  • 会议论文记要
  • 学术专书
  • 传记
  • 教科书
  • 专题报导
三次文献
  • 非原创
  • 非证据，而是对一次文献、二次文献做的分析、摘要、重组或精要
  • 在一次文献、二次文献产生之后一阵子才出来的
 对于一次文献、二次文献内容的引文、引用、诠释和描述

和二次文献的区分

二次文献的作品和一次文献相比的最大不同是研究写作时对于他人研究分析见解及摘要（二次文献）及证据资料（一次文献）的区别，也因此对研究甲来说作为二次文献的文献，亦有可能对研究乙来说是一次文献。[1]

和三次文献的区分

三次文献的作品和二次文献相比的最大不同是，三次文献写作只以他人研究分析见解及摘要来自二次文献编辑为主，如百科全书、字典等等。也因此三次文献的作品不像二次文献会去对第一级来源做原创研究的分析和见解。[1]

三次文献作品常常是一般知识或专业知识的总观介绍，介绍并界定对该专业领域或语言受众最基本的知识体系，其目标在于快速查找已建制发表并常视为共同同意的“假设”、“知识概念观联”和“知识社群共识”[1]

区辨一次文献能力及应用

如何区辨并使用来自如网际网路的第一级来源内容，是训练批判式思考的重要训练[4][5][6][7][8][9][10]。某些网络百科全书的用户也被要求去分辨来源，避免在撰写条目时对一次文献予以诠释、分析、评价和合成。对于一次文献的诠释、分析和评价和合成应使用可靠的二次文献。[11]

参见

参考文献

  1. ↑ 1.0 1.1 1.2 1.3 Kate L. Turabian; Wayne C. Booth; Gregory G. Colomb. A Manual for Writers of Research Papers, Theses, and Dissertations: Chicago Style for Students and Researchers. University of Chicago Press. 2007: 27–. ISBN 978-0-226-82336-2. 
  2. ↑ Baden Eunson. Communicating in the 21st Century, Google eBook. John Wiley & Sons. 2012-02-02: 78–. ISBN 978-1-118-25687-9. 
  3. ↑ 张大可, 俞樟华. 中国文献学. 福建人民出版社. 2005年. ISBN 9787211050499. 
  4. ↑ Kathleen W. Craver. Using Internet Primary Sources to Teach Critical Thinking Skills in History. Greenwood Publishing Group. 1999: 64–. ISBN 978-0-313-30749-2. 
  5. ↑ Evan Glazer. Using Internet primary sources to teach critical thinking skills in mathematics. Greenwood Publishing Group. : 13–. ISBN 978-0-313-31327-1. 
  6. ↑ Grete Pasch; Kent Norsworthy. Using Internet Primary Sources to Teach Critical Thinking Skills in World Languages. Greenwood Publishing Group. 2001: 23–. ISBN 978-0-313-31259-5. 
  7. ↑ Carolyn Johnson. Using Internet Primary Sources to Teach Critical Thinking Skills in the Sciences. Libraries Unlimited. 2003-08-30: 154–. ISBN 978-0-313-31230-4. 
  8. ↑ Roxanne M. Kent-Drury. Using Internet Primary Sources to Teach Critical Thinking Skills in World Literature: Roxanne M. Kent-Drury. Libraries Unlimited. 2005-03-30: 38–. ISBN 978-0-313-32009-5. 
  9. ↑ Pamela J. Eyerdam. Using Internet Primary Sources to Teach Critical Thinking Skill in Visual Arts. Libraries Unlimited. 2003-03-30: 131–. ISBN 978-0-313-31555-8. 
  10. ↑ James M. Shiveley; Phillip J. VanFossen. Using Internet Primary Sources to Teach Critical Thinking Skills in Government, Economics, and Contemporary World Issues. Libraries Unlimited. 2001: 2–. ISBN 978-0-313-31283-0. 
  11. ↑ Phoebe Ayers; Charles Matthews; Ben Yates. How Wikipedia Works: And How You Can Be a Part of It. No Starch Press. 2008-09-15: 14–15. ISBN 978-1-59327-176-3. 
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